Yoga et EPS au lycée
Bonjour
J'ai eu votre adresse par un collègue de l'IUFM
Je trouve ce projet intéressant
Par contre quand vous écrivez :
Pour les clubs de relaxation, des disques
ou cassettes de séances guidées seront d'une aide précieuse
pour commencer.
ça me pose problème !!!
Et qu'est-ce que l'on fait face à des crises de larmes, de tétanie
ou autres manifestations qui peuvent se produire durant une séance.
Il ne faut pas jouer aux apprentis sorciers avec des élèves...
Ces techniques millénaires requièrent un minimum de formation
sérieuse. Il est important que les "animateurs" aient une
réelle formation dans ce domaine !!!
Votre site donne des références de centres de formation ; je
pense que les "animateurs" doivent commencer par cela.
Effectivement, je pense que ces techniques doivent être au centre des préoccupations des personnels éducatifs d'aujourd'hui, et beaucoup se sont déjà penché sur les problèmes liés au stress, et aux mal-être des jeunes, des ados allant jusqu'au suicide! (sans oublier le mal-être de beaucoup d'enseignants !).
Sur le site EPS de l'académie de Lille, vous trouverez
des fiches santé Yoga voir fiche
jointe et www4.ac-lille.fr/eps.
Le RYE (Recherche sur le yoga
dans l'éducation) a travaillé depuis les années 80 et
est reconnu par l'EN,
A l'IUFM de Paris des stages tels que: "Connaissance de
soi et des autres par les techniques du yoga" avec des formatrices du
RYE sont ouverts (avec une dérogation rectorale j'avais participé à l'un
d'entre eux!)
Je me présente:
Marie-Andrée Baillon
Professeur EPS au lycée Jacquard de Caudry (Nord)
Enseignante de yoga.
DESS : éducation et Santé (2004) avec un mémoire sur "Contribution
d'une pratique scolaire de yoga à l'éducation pour la santé".
Expérimentation avec des élèves de première avec
comme maître de stage l'IPR EPS.
Formatrice en EPS, dans le domaine de la santé, du yoga, EPS adaptée.
Je suis intervenue dans les bassins de Lille et Cambrai dans le cadre de stage
de FC pour des enseignants d'EPS en CC5 (Compétence Culturelle N°5
: orienter et développer les effets de l'activité physique en
vue de l'entretien de soi") sur le thème du yoga scolaire dans
une perspective de connaissance de soi à travers les ressentis.
Responsable d'une nouvelle association depuis cette année
RESPYRS (Recherche Education SantéPratique du YogaRéalisation
de Soi) qui a pour but la diffusion au plus grand nombre de l'enseignement
du Yoga et des disciplines associées, sur des bases reconnues par diverses
Ecoles et Universités Orientales et Occidentales, adapté aux
divers secteurs d'activités sociales, d'éducation et de santé et
qui a pour but l'échange de pratiques dans ces domaines.
Cet enseignement de yoga est basé sur les connaissances actuelles dans
le domaine scientifique, l'éducation, la santé, les sciences
humaines sous le regard des racines philosophiques indiennes, sans omettre
notre tradition française
....
Vous m'avez devancé, dans l'ouverture d'un site, je suis en train d'y travailler pour RESPYRS
Je souhaite bonne chance à ce projet, en espérant que de nombreux personnels de l'EN , élèves, parents et autres puissent y puiser un bien être physique et mental
A bientôt de vous lire
Amitiés MAB
Réponse de Ecole & Relaxation
Nous attendions des réactions au sujet de l'utilisation
de disques de séances guidées et de la capacité de "l'animateur"
de la séance à faire face à d'éventuelles manifestations énergétiques
et émotionnelles (sanglots, tétanie, toux, rires, cris...). C'est
effectivement la question de fond.
Qu'en est-il de la formation des enseignants ? Qu'en est-il de leur
capacité à accueillir et accompagner la même manifestation émotionnelle
qui aura lieu pendant le cours de maths ou lors d'une altercation
pendant la récréation ?
La séance de relaxation est cependant plus propice que le cours traditionnel
pour y répondre. Ces manifestations spectaculaires sont en tout cas
précieuses pour mettre en lumière qu'il y avait un problème
et que cet éléve avait quelque chose à libérer.
Nous pensons qu'il est préférable d'appuyer sur l'interrupteur
plutôt que de rester dans le noir. Ne pas faire émerger le problème
ne le supprime pas. Et nous sommes pour une éducation globale qui aide
l'élève à grandir harmonieusement.
Alors, réfléchissons ensemble à la formation des enseignants.